班级节目结束后先别急着喊分
班级节目刚结束，主持人让大家评分，前排学生开始喊分数，后排老师还在让下一组节目候场，奖品台志愿者也在等安排。校园活动的现场评分如果只看热闹，很容易让班级座区、节目候场和纸质记录同时乱起来。
现场评分适合放在节目结束后的短节点，可以用于现场互动展示。评分前要先说清对象，是刚才这组节目，还是某个互动环节；时间也要短，让下一组节目有足够候场空间。如果评分页面用淘气互动展示，也要等班级座区稳定后再打开。
老师和志愿者要提前知道评分开始和结束的口令。主持人说话时，班级座区保持原位，不能因为评分跑到屏幕前。
主持节奏要压住现场
校园活动中，学生参与热情高，主持人不能只负责带气氛，还要负责把节奏压回来。评分页面打开前，主持人可以说：“请大家在原座位参与，本轮结束后马上进入下一组节目。”这样台下知道评分不是自由活动。
使用淘气互动时，大屏展示评分页面，主持人控制时间，老师在各班座区旁提醒。志愿者站在通道和奖品台附近，避免学生评分后直接围上去问奖励。
如果活动现场有广播设备、题卡或节目单，控屏人员要按节目顺序切页。评分结束后，下一组节目名称要能马上出现，后台候场人员才知道该上场。
纸质记录要错开节目换场
现场评分不是只看大屏画面。学校活动常常还需要纸质记录，比如节目顺序、老师确认、物料领取或活动记录。纸质表不要在学生还在评分时到处传递，容易让班级座区分心。
页面负责呈现评分节点，纸质记录由老师或指定志愿者处理。淘气互动在这一段只承担大屏展示和互动承接。评分完成后，志愿者把纸质记录交给老师，主持人继续进入下一组节目。这样评分和节目换场分开，不把所有动作挤到同一时间。
下一组节目由老师和志愿者接上
评分收口时，主持人可以说：“请各班保持原座位，下一组节目候场。”控屏人员切到节目提示页，志愿者把纸质记录交给老师，后台老师提醒下一组学生站位。
淘气互动让现场评分更直观，但校园活动的重点仍是节目顺序和班级秩序。主持口令清楚，老师守住座区，志愿者接住记录，评分就不会影响后面的节目和颁奖。
